徐州市小学语文整本书阅读现场教学观摩研讨活动在我校大报告厅举行

2019-05-10  点击:[]  作者:

    

 

 

 

水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。初夏,民主校园的蔷薇花吐露着别样的芬芳,装点着整个校园。在这个美丽而又充满生机的时节里,2019年徐州市整本书阅读观摩研讨活动在民主路小学举行。参加本次活动的有徐州市教研室刘春老师,鼓楼区教育局刘文琪局长,来自泉山、云龙、铜山和各县的教研员以及四百余位听课教师。

开幕式上,民主路小学周娅校长代表学校致辞,并介绍了学校“校园读书节”“班本阅读”“校本阅读”三级阅读系统的构筑,和推进整本书阅读课程的实施策略。

课堂展示环节,王莉老师执教民主特色校本课程《上下五千年》,这节阅读指导课教学分为三个板块,引领学生回顾历史,走进历史,丰厚历史。在这节课上,王老师带领学生熟记口诀,理清纲目;熟读故事,了解内容;积累词句,丰富语言;边读边思,读写结合;掌握方法,提高能力。有效指导学生习得读懂历史故事、讲好历史故事的方法。学生对中国历史有了更深层次的了解,也激发了学生对历史故事的喜爱之情。

孙娟老师从整体定位、系统设计的阅读目标,任务驱动、分步推进的阅读实施,机制健全、多元评价主体参与的阅读评价体系三个维度探寻整本书阅读的有效策略。执教的阅读推荐课《水孩子》,把预测作为整本书阅读的核心目标,唤醒学生边阅读边预测的意识,初步掌握预测的基本方法,激发学生的阅读兴趣,提升学生的阅读判断力和想象力。

杨蕾老师以《把教室搬进书城——走进“万卷阁”周末有约读书会》为题,汇报了万科城民主小学充分利用万科社区丰富的图书资源,设计四季读书主题,开展系列读书活动,家校联动,推进全科阅读活动的情况。

查晓红主任为全体听课老师做了《整本书阅读课程的建构与实施》的主题报告。她从什么是整本书阅读?如何进行整本书阅读?两个问题入手,详细介绍了鼓楼区域性的阅读教学特色和推进情况,以及进行整本书阅读的四个操作步骤:明晰适切性、简约化的目标定位,完善整体性、立体化的课程架构,探索多视角、项目化的实施路径,创新全程性、多元化的评价机制。

汇报结束后,三一班学生带来的情景剧表演《我是小绿人》将整个活动推向了高潮。市教研室刘春老师予以了热情的肯定,她对民主学子优秀的学习素养赞不绝口。区教研室查晓红主任对教师团队几年来不懈的实践探索表示了敬意和谢意。

整本书阅读是语文课程实施的一部分,是探寻改变当前学生阅读散点化、碎片化的最佳路径,更是发展学生语言,锻炼思维,强健精神,提升境界的重要凭借。正如朱永新所说:“童年是最美好的岁月,童书是最美丽的种子。”让我们一起带着学生徜徉在阅读中,把梦想的种子播进每个孩子的心田,以书为翼,让梦飞翔!

                   

(文字:付军玲    摄影:安炳力)

 

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